体育生中的学霸和普通高考生中的体育明星

体育生中的学霸和普通高考生中的体育明星本站　　学习和体育，似乎是一对矛盾体

　　学习和体育，似乎是一对矛盾体。因此绝大多数家庭对子女的教育和培养都对体育忽略不计。课外教培机构没听说有辅导体育的吧？可是国家要相对地重视，不知从何时起，人生的第一场大考，中考，加试体育，尽管满分标准很低。这样迫使家有儿女，不得不督促锻炼。长久以来，差一点是自古以来，中国人对搞体育的学生都没有什么好印象，老师能在课堂上说“男学工，女学医，……，流氓阿飞学体育”；老合肥人都知道的描述，“一中出人材，二中出XX，三中出痞子，四中出XX”，早年的三中是以体育强大而出名的哦。这当然是偏见和歪曲，实际上不是这样的。职业运动员，无论是从前的李宁，后来的刘翔，还是现在的苏炳添，都非常的正派阳光和积极向上。八十年代的一项高考加分政策延续到了本世纪初。大致是这样的，地市级比赛前六名高考加20分，二级运动员或者省级比赛前六名加50分，一级运动员或者全国比赛前六名加100分，国家级健将加200分，国际级健将……你想上哪就上哪。但是，术业有专攻，真正一级和二级运动员通过加分考上大学的，微乎其微。相反，这项政策会弄出幺蛾子，身边倒是有投机取巧者钻空子上大学的。说具体点就是集体项目，某生只是普通高考生中体育成绩不错的，家庭利用关系塞进了省青少年足球队做替补，而省青少年队在全国比赛中获得了前几名，于是加100分上了名牌大学。现在，这项高考加分政策已不复存在。体育生通过体育高考上了一流的大学，学的也是特定的专业，而且录取途径在学信网上写得清清楚楚。不过，据我所知，清华大学对于一级运动员还是可以加20分的。这几乎等于废线分，那是华东五校的成绩，这样的大神有吗？就算有，也像外星人一样，你没见过。人们对于跨界的人材总是觉得既钦佩又向往。把学习和体育结合起来的极限在哪？经常听说一些体育明星也是学霸，学霸的标准难道是中考500分，高考300分？！有一个分数永垂青史。2001年高考理科582分。所有体育生中关心学习成绩的，所有普通学生中爱好体育的，都知道这个分数。其实是572分，因为山东省给应届生加10分。谁考的呀？“眼镜侠”胡凯。他在高三时百米成绩达到了10秒60（电计），也就达到了当时的国家级健将水平，加了200分，被清华大学录取。他的体育成绩，后来成为当时全国短跑顶尖选手之一，百米个人最好成绩（PB）是10秒24；但是他的学习成绩，理科572，也仅是中档211的水平吧。能和高他一百多分的，各种理科竞赛加身的，全国云集的学神一起学习数理化或者电气工程、土木工程吗？他学的是市场营销，目前已是清华大学中层领导，主管的还是体育。再找一个家喻户晓、妇孺皆知的神仙，中国工程院钟南山院士。他老人家是30后，55年高考，那时不公布高考成绩的。毕业于北京医学院（如今的北京大学医学部），他的学习成绩以及后来的学业水平，绝对傲视全国了；他的体育成绩，主项400米栏，54秒2（手计），在五十年代，确实为全国一流。这是钟南山在全运会前的测试赛上跑出的，放在1959年首届全运会上排第三。但不知为什么，全运会决赛名单里没有他。对比现在的田径等级，54秒14（电计）是一级运动员标准，钟院士算是准一级。不过时代不同，经济条件、营养水平、训练手段相距甚远，不宜和今天比较。首届全运会的百米前三名，都是职业运动员，10秒8,10秒9,11秒0，折合到田径等级，也是这个水平。我家对孩子的培养是学习和体育兼顾的，奈何孩子既无天赋也不感兴趣，当他有了自主意识之后，就不由我摆布了。小学和初中是没有的，上了高中以后，同学的范围扩大了，我想找到学习和体育同时超过自家孩子的。卧虎藏龙的顶尖高中很快就发现了双料明星。某同学，学习成绩毫无疑问是全校的顶梁柱，物理竞赛全国银牌（安徽省当年没有金牌哦），进入中国科技大学之后成为中科大物理专业前三的顶尖学生（郭沫若奖学金得主）；体育成绩呢，高中连续两届800米冠军（高三不开运动会），可成绩只有2分20秒出头啊，要知道，2分16秒才是运动员（现在提高到2分12秒），2分03秒才是二级运动员。当然，这是在没有时间训练的情况下，靠着出色的身体素质天收的。大学，是更大的空间。大学也有时间自由发挥特长，进入校运动队还能得到科学的训练。这时，会发现有些身体天赋极佳的同学，通过普通高考进入985高校，体育，个人基础竞技项目，比如田径、游泳，仍然能够达到或者接近一级运动员标准。当然，是几万里挑一的凤毛麟角。大学生的体育比赛，体育生和普通学生是根据入学途径不同分开的，学校里还有些国家队和国家级的运动员，他们跟体育生也是分开的。从大学新生（六千多人）的选拔赛来看，比如男子百米，前几名都是12秒多，还是手计，都在一个水平线上；大多数学院的运动会，因为涵盖人数更少，所以水平更低；只有在全校运动会，才能找到天才选手。我家上的华工，某广西籍同学就是这样的天才，他所参加的200米和400米，成绩远超第二名，接近一级的二级运动员水平，也是在省级大学生比赛中进入前三的水平，这是现在我能看到的985高校普通高考生的极致。没有天才的项目，比如全校运动会百米前几名除了冠军是11秒92，其他还是12秒多，不过是电计时。要知道男子100米的二级运动员标准是11秒74，一级是10秒93。更高层次的比赛，广东省大学生田径锦标赛和广东省大会，可以看出各项前几名的水平趋同了。还以男子百米为例，前三名，二级运动员，接近一级水平，可是学校呢？吉大珠海，金融学院，五邑大学，这样的二本、三本院校跟学霸、学神，跟传统意义上的重点大学生，实在扯不上关系了。以前情况差不多，八十年代的合肥工业大学是全国重点大学，我认识的一位河南籍同学，学习和体育都是学校的尖子，保送研究生，且大学四年保持全校800米冠军，成绩是2分07秒左右，这才是运动员啊。全国性的比赛呢，注意到一个现象，凡是体育生和高水平运动员组别的决赛，学校都是名牌大学，而到了普通高考生的阳光组，就很难见到好学校了。和混乱的艺术生不同，对于个人竞技项目的体育明星，我觉得上什么样的好大学都是应该的。运动员等级标准在悄悄地提高。如果没有亲历，时间的概念不够直观。把抽象的标准说得形象一些，比如田径男子跳高，女生的身高是多少？一般1米6吧，跳过这个高度，以前是运动员，现在跳过1米7才是运动员，而运动员在任何非体育特长的高中或者大学，都是明星一样的存在；男生的身高是多少？1米85算高个子了吧，飞跃他头顶，就是二级运动员；至于一级运动员，那都是两米多了，走到这一步，人的身体形态和骨骼内部都发生明显变化了。在内卷严重的应试教育模式下，能兼顾学习和体育，全靠初二之前打下基础，此后根本没有时间用于专业的体育训练，而初二正是身体发育、提高成绩的关键期，线日