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白岩松:体育一定会让你受益终生

  • 来源:互联网
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  • 2023-03-02
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  「以体育人」是指通过体育锻炼在孩子们心中树立正确的价值观,用体育锻炼的方式去引导教育。 我个人认为, 中国此时再不注重 「 以体育人 」 的话,是配不上 「 大国 」 这两个字的。

  体育除了能够给人带来自信,还能带来牢靠的友谊。你没法用学术语言去解读它,但它一定会让你受益终生。

  前段时间,在与优酷共同发起的《对白2019》全国高校巡回演讲活动中,白岩松来到广州体育学院,引经据典,阐述「为什么爱体育」。

  在广体演讲时,一位同学向白岩松提问,「现在有很多人调侃说‘你的数学是体育老师教的吗’,并且体育老师在很多方面也不被认可,您认为体育老师的春天什么时候才会到来?」

  面对这位同学的提问,白岩松表示——「我一直认为,‘你的数学是体育老师教的’是中国对体育老师最大的褒奖。」

  他说,体育老师能教数学,还能教语文、物理,但是反过来,你听过有人说物理、数学老师教体育吗?因此,还是体育老师的素质更高。

  「回想起蔡元培先生一百年前如此有远见的把体育纳入大学教育,并且排在四育之首,你就明白弯路是怎样走过的。」

  「我衷心希望,我们的体育老师未来能够更加专业,并且希望越来越多的退役球员,未来能以‘政府购买服务’的方式成为体育运动的志愿者,帮助青少年提高自己的水准。中国体育除了需要场地和青训,重中之重就是需要好教练!」

  「体育,我们一直把重音落在‘体’字,但今天该把重音落在‘育’上。体里面有育,才是我们应该推广体育教育的基础。」

  ❉蔡元培(1868-1940),著名教育家,中华首任教务总长、前北京大学校长。他曾提出——「凡德道以修己为本,而修己之道,又以体育为本。」

  「在一百年前,蔡元培先生写了一篇文章,其中提出‘完全人格’这样一个概念。他认为,完全人格的形成,首先需要的是体育。次年,他又把‘完全人格’解读为‘健全人格’,他认为有四个‘育’才能让人形成健全人格——体育、智育、德育、美育。体育,仍然是第一位。」

  他说,「以体育人」是指通过体育锻炼在孩子们心中树立正确的价值观,用体育锻炼的方式去引导教育。

  而当我们回溯百年前的北大校园,不要只记住「兼容并包,思想自由」,更应该记住的,是蔡元培先生将「以体育人」引入大学教育的关键所在。

  他说,上大学时,他从偏远的家乡独自到了北京,在与同学交流后,来自小地方的自卑便慢慢侵蚀着他。好在,他还有体育。

  「当时广院杯开始举办的时候,我代表新闻系出战,3-0击败了当时强大的电视系,3个球都是我进的。再之后,我们班四个人代表系队参加4x100接力并拿到冠军,我是最后一棒。在最后冲线的那一瞬间,自信是很难不回到一个男孩身上的。」

  「上学时在球场上结交的朋友,包括工作后在运动时认识的朋友,我们每年都会聚。在这个‘友谊的小船说翻就翻的时代’,我很惊讶于为什么在球场上、运动场上结交的朋友和友情如此牢靠。」

  当采访结束后,他走到操场边,发现每个场地都有孩子在运动,而且很多家长已经来到操场,为孩子和学校做志愿者。对此,他颇为感慨。

  「想一想中学的下午,我们国家的学生们在做什么?我们在急匆匆地等待家长接送,然后去补习班,体育场反而是寂静的。中国有多少中学的体育场,都是安静的。」

  「为了教给孩子们怎么样合作。而合作,是我们必须要补的一门课。在现代化的进程中,合作与团队变得异常重要。」

  在演讲中,白岩松想到自己曾经在运动场上的一次失败,他说,那次他一晚没睡。然而多年后回头再看,才发觉那是人生中最美丽的失败;也正是运动会给你带来失败,才能够教你很多东西。

  白岩松回忆道,伦敦奥运会的口号是「激励一代人」。在奥运会即将结束时,有记者采访伦敦奥组委,问到体育是如何激励一代人的,奥组委给出了如下回答——

  「首先,体育教给孩子们如何在规则的约束下去赢;接下来,就是教会孩子如何体面、并且有尊严的输。」

  ❉图为2012伦敦奥运会100天倒计时活动,屏幕中展示着当届奥运会口号——「Inspire a generation」

  随后,白岩松表示,「赢绝对不是最重要的,你随便去中国的一个书店里,里面最热门的书都在教你如何去赢。但是从小到大,又有哪个老师、哪一本书有教给你如何体面的输呢?」

  「当人们在成长中无法接受输的时候,输来了怎么办?很多人就去躲避。但躲避输,会变得杰出吗?显然不会。」

  「因此,我们要学会如何体面并且有尊严的输,敢于直面输。同时,我们更要有容错的环境,要学会为漂亮的失败鼓掌。」

  在我们的传统观念里,体育指的就是竞技运动,是身体素质,并没有将其作为教育的重要手段,也没有实现其真正价值。

  而近年来,从国家到社会层面,越来越多的人们意识到体育对于人格发展的重要性,而诸多事件也都证明,体育与教育的不可分割性。

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