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　　答：制播分离的概念最早起源于英国，来源于英文的Commission。制是产品生产，播是渠道销售，制播分离是指电视播出机构将部分节目委托给独立制片人或社会公司来制作，以此实现节目来源的多元化和采买的社会化。制播分离本身是社会分工的一种方式，是媒体市场化的体现。它有利于分工的精细化，提高媒体内容的制作水平。目前体制下，广播电视精品节目少，整体节目水平长时间在较低水平上重复运转，所以迫切需要广开渠道，拓宽节目生产平台，聚集全社会的力量，即实施制播分离来生产丰富多彩的节目。可以说，制播分离既是对国外广播电视发展的一种借鉴，同时也是规避国内广播电视自身缺陷的一种尝试。但是制播分离在被当成是发展广电行业的灵丹妙药的同时，也存在一些缺陷高中作文是什么文体。首先，过于分散的播出平台无法形成资源的统一配置；其次，健全的节目评估体系有待建立；此外，如何解决制作、播出的体制化差异也是一大问题。在未来一段时间内，我们决策者们应当结合我国实际，逐步摸索出一套适合中国自身的制播分离之路。

　　答：直播和录播是现有的两种基本的广播电视播出方式。直播指节目制作和播出同时进行，用于现场感强的活动，时效性强，在这种方式中，节目的后期合成过程就是节目的播出过程，它不经过事先录音或录像，而是同一时间内在现场或播音室、演播室完成节目的制作和播出。即后期合成、播出同时进行。直播是充分体现广播电视媒介传播优势的播出方式。使用直播方式可以随时播出最新新闻文学体裁的划分，提高新闻报道的时效性；可以做到同步报道新闻事件的发生农村文体活动有哪些、发展过程；有强烈的现场感，容易获得良好的播出效果。直播的缺陷是差错无法更改高中作文是什么文体高中作文是什么文体，节目时间不易掌握等。按播出场合，直播可分为现场直播和播音室或演播室直播。

　　答：“声画对位”是指镜头中声音所负载的信息同画面呈现的信息在内容上或情绪基调上不一致，刚好相反的结构形式。最早在理论上提出这种见解的是爱森斯坦、普多夫金、亚历山大洛夫。三人于1928年发表《关于有声电影宣言》，主张“把声音当作脱离了视觉形象的独立因素”使用。电视新闻也可采用这种结构形式。对于形象活动有特点文学体裁的划分，能明白传达的信息，而观众疑问又是画面无法表达的新闻，以及记者没赶上现场拍摄有关画面文体分是什么，但又非得报道的重大新闻可采用声画对位农村文体活动有哪些。

　　快速、简要、喜观地报道新近或正在发生、发现的事实的一种电视新闻，是最经常、最大量运用的报道体裁，是电视台新闻节目的主体。在电视媒介中，各种各样的新闻事实主要靠消息类电视新闻传播高中作文是什么文体。在表现形式上，消息类电视新闻有影像新闻、口播新闻、图片新闻、字幕新闻等。近年来农村文体活动有哪些，它大量采用记者现场报道文学体裁的划分、现场采访等手法。

　　新闻专题是就某一新闻题材作的深度报道，它着重于过程和原因的分析，强调深刻和深度，注重详尽和全面。在时效上和消息最为接近，是报道刚刚发生或正在发生的事；内容上它是消息类新闻简要报道的延伸、扩充，是较为详尽、全面的报道高中作文是什么文体。新闻专题以某一新闻事件为由头，通过由此及彼文体分是什么、由表及里地深入采访和深刻揭示，展现了更为广阔背景上的社会问题。央视的《新闻调查》就是这类栏目的代表。专题类电视篇幅长，常常比消息类电视新闻更加深入，更加细致，更加注重画面的叙事功能，注重解说词的抒情和议能，更擅长挖掘非事件性新闻农村文体活动有哪些。

　　评论类的电视新闻是评论者、评论集体或电视机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象进行分析、评述，表达意见和态度的节目。可以由评论员、主持人直接出面评论，也可以请特约评论员文体分是什么、节目参加者、观众代表发表意见。它脱胎于报纸的新闻评论，分为评论员评论、本台评论、编后话、电视短评等类型。在画面上讲究精练和典型，在解说词上讲究分析和理性的电视新闻文体，将评论的思想性和电视的媒介特征紧密地结合在一起。

　　谈话类电视新闻以新闻事件为由头和内容，通过对新闻嘉宾的现场访谈和主持人思路的引导，反思新闻事件带给人们的思考，给人以启迪。由于电视新闻谈话类节目时效性强，选题同人们的日常生活密切相关，因此备受人们关注农村文体活动有哪些。谈话的内容带有即兴发挥的性质，节目的互动性比较明显高中作文是什么文体，强调视觉元素的使用文体分是什么文体分是什么，对于受众来说现场感更强。为了摆脱谈话可能带来的枯燥无味，谈话类电视新闻越来越多地穿插叙事的画面来介绍谈话的背景。